1. 청각장애(인공와우) 아동의 언어치료

선천적 혹은 후천적 청력 손실로 인하여 인공와우 수술 또는 보청기를 착용하여, 청각적 언어정보 습득 및 말 산출과 이해 훈련이 필요한 아동을 대상으로 실시

-부모 교육: 수술 전 교육과 상담, 청각관리(기기관리, 맵핑 등), 듣기 환경 구성, 언어자극 방법, 듣기/언어 목표 설정, 일상생활에서의 상호작용 방법 교육 등
-개별 치료 : 개별화된 언어치료 프로그램을 통하여 아동의 의사소통 발달 단계에 따른 듣기 및 구어 산출훈련 진행 후 부모상담 실시

2. 언어발달 지연 아동의 언어치료

또래 집단에 비하여 현저하게 늦된 언어발달을 보이는 아동(지적장애, 자폐범주성장애, 주의력결핍 과잉행동장애 등을 동반한 언어장애, 말늦은 아동(late-talkers), 단순 언어장애(SLI), 언어학습장애, 다문화가정 등) 을 대상으로 실시

㈀ 영유아 언어치료 :
-부모 참여 프로그램 (‘엄마랑 까꿍’) :
언어 이전 단계 또는 한 낱말 수준의 언어단계에 있는 아이와 가족이 치료에 참여하는 프로그램. 양육자가 치료에 참여하여 치료사로부터 초기의사소통기술과 언어를 촉진하는 방법을 배워 가정에서도 아이와 적절하게 상호작용할 수 있도록 유도. -개별 치료: 의사소통 의도 및 기능 촉진, 수용언어 및 표현언어 확대, 화용 언어기능 증진 등의 목표로 치료 진행 후 부모상담 실시

㈁ 학령기 아동의 언어치료 :
-교과과정에 따른 어휘 이해 및 표현 능력 증진, 담화 이해 및 표현 능력 증진, 읽기 및 쓰기 능력 증진 등의 목표로 치료 진행 후 부모상담 실시

3. 조음장애 아동의 언어치료

구조적 문제(구개열) 또는 신경학적 문제(마비말장애, 말 실행증) 등으로 인한 말소리 장애 및 발달상 적절한 말소리 산출에 어려움을 보이는 아동을 대상으로 실시

㈀ 구조적 조음장애 아동의 말소리 치료
-발달상의 조음 오류 및 보상조음 교정을 목표로 개별화된 치료 후 부모상담 실시

㈁ 기능적 조음장애 아동의 말소리 치료
-연령 및 언어발달에 부적절한 말소리의 오류(대치, 생략, 첨가, 왜곡 등) 교정을 목표로 개별화된 치료 후 부모상담 실시

4. 유창성 장애(말더듬, 말빠름증) 아동의 치료

말의 흐름이 정상적이지 않고, 반복, 연장, 막힘 등의 오류로 인 하여 말의 자연스러움이 저해되거나, 속도가 지나치게 빠르고 불규칙적이어 의사소통에 어려움을 갖는 아동 혹은 성인을 대상으로 실시

-간접치료: 12주간 실시. 초반 6주 동안 부모-아동 상호작용 놀이를 통해 부모의 의사소통 태도 관찰 및 교육 실시. 후반 6주간은 가정에서 유창성 유지 확인 후 재평가
-직접치료: 치료사가 개입하여 비유창성 유형 및 부수행동 확인 후 유창성 향상 기법을 통한 치료 진행 후 부모상담 실시
-그룹치료: 개별 아동의 말더듬 정도와 성향 등을 고려하여 또래와의 상호작용 속에서 유창성 유지 훈련 실시

5. 그룹언어치료프로그램

–말더듬 아동 그룹 치료 (‘토끼와 거북이’)
개별 아동의 말더듬 정도와 성향 등을 고려하여 구성된 또래 집단 내 상호작용에서 자신의 말속도를 조절하며 유창성 유지 훈련을 하는 프로그램

–읽기 언어그룹 (‘읽기 통통, 읽기 척척!!!’)
읽기에 어려움이 있는 학령기 아동을 대상으로 읽기 발달의 주요한 기술인 낱말재인 및 음운인식연습을 통해 읽기를 촉진하는 프로그램

–이야기 언어그룹 (‘이야기 술~술~’)
이야기(story)를 이해하고 표현하는데 어려움이 있는 아이들을 대상으로 다양한 이야기 자료를 활용한 활동을 실시.
그룹 활동을 통해 아이들이 이야기의 내용을 이해하고, 이야기문법과 결속장치를 사용하여 이야기 완성하기를 하면서 이야기 구성력을 높이는 프로그램